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| 统编教材文言文注释的编写要旨：为学生学习而设计 | |
| 引用本文： | 白思思,黄金丽.统编教材文言文注释的编写要旨：为学生学习而设计[J].中学语文(读写新空间),2022(11):52-55. |
| 作者姓名： | 白思思 黄金丽 |
| 作者单位： | 杭州师范大学 |
| 基金项目： | 教育部人文社科科学研究项目“教育部统编新教材师生使用适应性研究”（课题编号：20YJC880033）的研究成果； |
| 摘 要： | 教材不只是教师的“教材”，更应该是学生的“学材”。我国的统编版教材文言文注释的编写致力于为学生的学习而设计。这主要体现在：在数量上，初中语文教材的注释编写随年级上升，逐步增加学生与文言的接触；从形式上看，注释编写关注学生的自学能力的培养；在内容上，注释致力于学生语文知识的补给，包括文言知识和文化知识。 |
| 关 键 词： | 统编教材 文言文 注释 |