|
|||||
|
|
| 中重度孤独症儿童交互式语言能力的个案干预研究 | |
| 引用本文： | 毛鑫辉,惠琳琳,肖竟.中重度孤独症儿童交互式语言能力的个案干预研究[J].现代特殊教育,2022(3). |
| 作者姓名： | 毛鑫辉 惠琳琳 肖竟 |
| 作者单位： | 陕西省西安市启智学校;广东省深圳市宝安区星光学校;广东省深圳元平特殊教育学校 |
| 摘 要： | 交互式语言能力的表现包括发起互动、恰当地回应他人的互动行为、进行双向会话、维持互动等,是提高孤独症儿童社会交往能力的重要技能。语言行为法作为应用行为分析的一个分支干预方法,强调语言的功能性,可以有效提高孤独症儿童的交互式语言能力。文章以一名中重度孤独症儿童交互式语言能力的干预为例,探索提高中重度孤独症儿童交互式语言能力的有效途径。 |
| 关 键 词： | 孤独症 语言行为法 交互式语言能力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |