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| 阅读教学中的“真实情境”辨析 | |
| 引用本文： | 黄邵震.阅读教学中的“真实情境”辨析[J].中学语文(读写新空间),2022(11):21-23. |
| 作者姓名： | 黄邵震 |
| 作者单位： | 江苏无锡市青山高级中学 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准（2017版）》颁布以来，“情境”已经成为高中语文教学的热词。在阅读教学中，真实生活具有非教学真实性。只有基于学生实际、为教学而设置的才能成为教学语境中的“真实情境”。它的内涵是丰富的，可以包括社会生活、个人体验和学科认知三种类型。而驱动性则是真实情境的第一追求，论争型、“自我意识”、概念探究是真实情境设置的关键点。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 真实情境 辨析 |