“七年制贯通培养”中数学课现状的分析及解决途径期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

按检索

“七年制贯通培养”中数学课现状的分析及解决途径

摘要：	2015年北京市启动了"2+3+2"高端技术技能人才贯通培养试验项目,项目将基础教育、职业教育、高等教育整合融通,提出要培养"国际化、高水平、创新型、复合型"人才.本文将就数学课程(前5年)在项目中的定位、作用以及课程建设方面进行探讨,对数学课程"一体化"设计加以研究.
本文献已被 CNKI 等数据库收录！