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| 审美：幼儿钢琴教学的终极归宿——浅谈儿童钢琴教学与审美能力培养的关系 | |
| 引用本文： | 李芳.审美：幼儿钢琴教学的终极归宿——浅谈儿童钢琴教学与审美能力培养的关系[J].中国科教创新导刊,2010(21):235-235. |
| 作者姓名： | 李芳 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院,河南洛阳,471022 |
| 摘 要： | 本文从审美及审美的意义出发,先论述什么是＂审美＂,进而论述人之所以需要审美,指出以钢琴学习为途径的音乐的审美功能。由此引出审美教育的重要意义,从幼儿审美教育的核心任务,探讨艺术的性质及艺术鉴赏的作用。具体到钢琴教育在儿童审美教育中的作用,主要分三点展开论述：培养孩子对钢琴音乐语言的审美感知能力、结合钢琴作品培养孩子联想和想象的能力、把音乐知识贯穿在孩子弹奏的钢琴作品中。最后,提出发挥钢琴教育在儿童审美教育重要功能的两条具体途径：培养兴趣和增强素养。 |
| 关 键 词： | 审美 儿童审美教育 音乐审美教育 艺术素养 |
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