| 谨防步入“以人为本”学校管理的几个误区 |
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| 引用本文： | 陈文斌.谨防步入“以人为本”学校管理的几个误区[J].基础教育研究,2008(7):14-16. |
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| 作者姓名： | 陈文斌 |
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| 作者单位： | 厦门市蔡塘学校,福建,厦门,361005 |
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| 摘 要： | 随着学校管理的改革不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台，为推进课程改革奠定了良好的基础，这也是社会进步的必然趋势。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差，在学校的管理实践中出现了一些负面效应。笔者认为在学校管理实践中倡导“以人为本”理念的同时，谨防步人以下几个误区。
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| 关 键 词： | “以人为本”理念 学校管理文化 误区 课程改革 管理实践 个性追求 社会进步 理解偏差 |
Be Careful Not to Step into Some Misunderstanding of School Management with "Taking Students as Base" |
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| Authors: | Chen Wenbin |
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