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| 桎梏中小学教师创造性教学的因素分析 | |
| 引用本文： | 黄小莲.桎梏中小学教师创造性教学的因素分析[J].教育探索,2003(8):9-11. |
| 作者姓名： | 黄小莲 |
| 作者单位： | 杭州师范学院,浙江,杭州,310002 |
| 摘 要： | 课堂教学是实施创新教育的主阵地，学生创新能力的培养离不开教师的创造性教学。然而，即便是在倡导创新教育的现实背景下，许多中小学教师在课堂进行创造性教学的积极性也不高。束缚教师进行创造性教学的因素很多，既有来自主观层面的教师自身因素，也有来自客观层面的评价因素，还有来自背景层面的文化因素。只有正确处理这些因素，才能促进教师创造性的“教”、学生创造性的“学”。 |
| 关 键 词： | 中小学 教师 创造性教学 影响因素 课堂教学 创新教育 文化因素 |
| 文章编号： | 1002-0845(2003)08-0009-03 |
Analysis on Factors of Shackling Middle School and Primary School Teachers' Creativity Teaching |
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