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| 校本教研的"四怕" | |
| 引用本文： | 刘金生.校本教研的"四怕"[J].天津教育,2005(2):22. |
| 作者姓名： | 刘金生 |
| 摘 要： | 当下,“校本教研”因时而立,成为推动新课程改革的主阵地。校本教研既然是“以学校为根本”——基于学校,通过学校,为了学校,那么,作为学校首脑的校长,自然是最重要最关键的人物了。教研能不能“校本”得起来并且能“校本”得下去,就看这一校之长怎么管、怎么推、怎么带了。思量起来,对校长来说有四怕。一怕“半瓶醋”。实施新课程改革的关键是更新教育观念。更新教育观念是一项长期而艰巨的任务。我们的一些校长对这一任务的长期性和艰巨性认识不足,对新教育理念缺乏深入的研究与实践,粗知一点东西就认为自己差不多了,不再求进取了。这种更… |
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