|
|||||
|
|
| 实施科学探究 优化物理课堂教学 | |
| 引用本文： | 范迎梅.实施科学探究 优化物理课堂教学[J].大连教育学院学报,2005,21(2):73-74. |
| 作者姓名： | 范迎梅 |
| 作者单位： | 普兰店市第二十三中学,辽宁,普兰店,116200 |
| 摘 要： | 一、分析教材,把握方向 物理新教材显著的特点是凸显了"科学探究",教材每节都设计了探究活动,探究活动从以往的演示实验和学生实验演变而来,改变了传统教学的教师做学生看、教师讲学生听的被动局面.教材另一个显著特点是突出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,教材编排的探究活动非常贴近学生生活,让学生感到亲切、生动、有趣,给学生以新鲜感和学习的冲动,使学生无时不感觉到物理就在身边. |
| 关 键 词： | 科学探究 中学 物理教学 课堂氛围 教学评价 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |