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| 如何编制导学案提高高中生物课堂教学的有效性 | |
| 引用本文： | 蔡凤兰.如何编制导学案提高高中生物课堂教学的有效性[J].高考(理化生),2013(1):28. |
| 作者姓名： | 蔡凤兰 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市时杨中学 |
| 摘 要： | 正目前我校正在积极开展新的一轮课堂教学改革,为了提高课堂教学有效性,我校实施了"七模块建构式课堂"导学案教学模式。"七模块建构式课堂"导学案教学模式主要指教学目标、问题情境、我的疑问、自主探究、课堂检测、目标反馈和巩固练习等七个模块。实施"七模块建构式课堂"导学案教学模式的关键是利用导学案引导学生积极思考、自主探究、合作探究,使学生的学习过程前移,变被动接受为主动获取。但是,由于认知上的偏差,少数高中生物教师在 |
| 关 键 词： | 教学模式 生物课堂教学 引导学生 学案 教学有效性 自主探究 教学目标 课堂教学改革 合作探究 生物教师 |
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