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| 交流互动学数学 | |
| 引用本文： | 毛松茂.交流互动学数学[J].陕西教育,2004(5):16-16. |
| 作者姓名： | 毛松茂 |
| 摘 要： | 在传统的数学教学中,数学交流的地位不突出,只是过多地停留在“教师→学生”单一的交流模式上,不利于学生学习能力的培养、思维的发展、个性特长的发挥,更不利于学生整体素质的提高。引导小学生通过合作、交流,把自己的数学知识、思想和同学进行交流,不但自己会得到进步,同时也会促进每个人多学到一点儿知识。因此重视小学生数学交流能力的培养,引导学生通过数学语言,用特定的符号、词汇、句法和道理去学习数学知识,认识大千世界。 |
| 关 键 词： | 数学教学 小学 数学交流能力 自主学习 教学情境 |
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