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| 课堂教学评价改进的四个着力点 | |
| 引用本文： | 蔡敏.课堂教学评价改进的四个着力点[J].教育测量与评价（理论版）,2014(11):1-1. |
| 作者姓名： | 蔡敏 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院 大连 116029; 美国纽约州立大学 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校教育的主渠道,学生获取知识、锻炼思维和发展良好情感的目标都要通过课堂学习来实现。无论从学生成长的哪个方面来看,课堂教学都是至关重要的,会对学生产生直接而深远的影响。因此,努力提升课堂教学质量,使学生在课堂的时空中接受优质的教育,是学校深化教学改革的核心任务。提高课堂教学质量的重要手段之一,是开展教学评价活动。科学的课堂教学评价可以发挥诊断、引导、激励和调节作用,是促进教师教学能力发展不可或缺的推动力量。 |
| 关 键 词： | 课堂教学评价 课堂教学质量 中小学课堂教学 教学管理者 教师教学能力 学校教育 课堂评价 效度 主观臆测 评价指标 |
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