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| 语文教学中生命教育的五个维度——以《三颗枸杞豆》为例 | |
| 引用本文： | 杨定胜,杜红蓉.语文教学中生命教育的五个维度——以《三颗枸杞豆》为例[J].现代语文,2010(6):10-12. |
| 作者姓名： | 杨定胜 杜红蓉 |
| 作者单位： | 玉溪师范学院,653100 |
| 摘 要： | 在基础教育阶段的各门课程中，语文课堂被认为是实施生命教育的最佳场所，因为作为语文课程内容主体的文学作品是源于人类生产生活的。从这个层面来看，语文关注着人类过去、现在和未来的生活，同时也建构着学生的精神世界。语文教材中众多鲜活的人物形象和各类事件，都是对学生进行生命教育的资源，所以语文教学是对学生进行生命教育的重要场域，这己成为众多教育工作者的共识。 |
| 关 键 词： | 生命教育 语文教学 《三颗枸杞豆》 维度 基础教育阶段 生产生活 课程内容 教育工作者 |
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