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| 如何基于儿童的立场呈现课题 | |
| 引用本文： | 童义清.如何基于儿童的立场呈现课题[J].辅导员,2015(9):50+61. |
| 作者姓名： | 童义清 |
| 作者单位： | 安徽省霍邱县城关镇中心小学 |
| 摘 要： | 学习数学的主体是儿童,一切教学行为都从儿童的立场出发,是小学数学教学的基本原则,呈现课题也不例外。小学数学教学中的课题,即课眼,多数情况下可以反映知识内容的核心和灵魂。像概念教学中的“认识周长”“平均数”等,计算教学中的“乘法分配律”“三位数乘两位数”等莫不如此,有效呈现这些课题可以使学生统一方向、聚焦本质、强化认知。笔者结合长期的教学实践和听课思考,发现很多课堂在呈现课题时,仍侧重从数学知识 |
| 关 键 词： | 数学教学 乘法分配律 概念教学 小学数学教师 教学行为 教学观 学习活动 呈现形式 小学教学 教学习惯 |
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