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| 论高中语文现当代诗歌教学 | |
| 引用本文： | 赵丽.论高中语文现当代诗歌教学[J].中学语文(读写新空间),2015(9):33-34. |
| 作者姓名： | 赵丽 |
| 作者单位： | 江苏实验中学 |
| 摘 要： | <正>语文学科本身是敞开的,是向学生和世界敞开的,它需要学生去理解、去感悟,单纯的应试反而消耗了语文的生命力。而语文学科中,现当代诗歌的教学尤其能展现出汉语言所具有的魅力。一、学生接受力与现当代诗歌文本与接受,是接受美学理论下的一组概念,旨在强调读者接受对于文本的影响力。笔者在教学过程中发现,很多学生对于现当代诗歌在理解和接受上都有偏差,大多学生都以理解古诗的方式去理解现代诗歌,在现代诗歌中找意象,找能表达作者观点的诗句,结果 |
| 关 键 词： | 现当代诗歌 高中语文 现代诗歌 接受美学理论 接受力 作者观点 教学效果 文学科 诗眼 接受者 |
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