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| 利用生活资源,让低年级“识字教学”充满生机 | |
| 引用本文： | 方丽萍.利用生活资源,让低年级“识字教学”充满生机[J].家教世界,2012(20):22-23. |
| 作者姓名： | 方丽萍 |
| 作者单位： | 溧阳市上沛小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验"。汉字的创造来源于生活,识字教学也应从生活中来,到生活中去,生活就是一本百科全书,有生活的地方就有汉字。整个社会是一个广阔而充满活力的学习汉字的天地。以"大语文观"为指导,打破只局限于课堂、课本的做法,密切联系学生 |
| 关 键 词： | 识字教学 小学生 语文课程标准 汉字 主动识字 生活中 低年级 儿童 源于生活 主要材料 |
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