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| “五课”教研的目标:提升教师课程实施能力 | |
| 引用本文： | 丁,蕾,王行刚,胡殿均.“五课”教研的目标:提升教师课程实施能力[J].江苏教育研究,2014(6):48-51. |
| 作者姓名： | 丁 蕾 王行刚 胡殿均 |
| 摘 要： | 教师课程实施能力是职业教育课程改革进一步深化的关键因素之一,"五课"教研与"两课"评比活动为教师课程实施能力的提升提供了平台与契机。文章分析了"五课"教研活动的初始设计目标就是提高教师课程实施能力。教研机构必须合理地制定教师备课、上课、说课、听课和评课的规范,通过切实的教研与评比活动使教师的课程实施能力得到快速提高,从而形成自己的教学特色,同时通过教学实践的追踪与评价促进职业教育研究水平的提升。 |
| 关 键 词： | “五课”教研 “两课”评比 课程改革 课程实施能力 提高 |
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