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| 好疑善问,以疑促思——谈学生质疑提问能力的培养 | |
| 引用本文： | 崔小康.好疑善问,以疑促思——谈学生质疑提问能力的培养[J].中国科教创新导刊,2014(6):138-139. |
| 作者姓名： | 崔小康 |
| 作者单位： | 温岭市长屿中学,浙江温岭 317500 |
| 摘 要： | 提高学生质疑提问能力是学生终身学习能力培养的重要组成部分.在历史与社会教学中,教师应通过创设民主平等的课堂氛围和问题情境、采用丰富有效的手段、巧对生成等激发学生提问的兴趣和信心,使学生敢问、好问;通过积极引导、创设“留白”、逆向思考、比较学习等方法,使学生精问、善问,以全面培养学生的质疑提问能力,切实提高学生的自主学习能力和课堂教学的有效性. |
| 关 键 词： | 质疑提问 敢问 好问 善问 情境 能力 |
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