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| 留学生与近代中国教育史学科的发展 | |
| 引用本文： | 郑刚,刘金生.留学生与近代中国教育史学科的发展[J].徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2015(2):17-22. |
| 作者姓名： | 郑刚 刘金生 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 留学生群体是近代中国教育史学科的开创者和教育史学术研究的奠基人。在理论层面,他们着重对学科基本范畴进行厘定,努力构建中国教育史研究的新范式。一方面,受留学经历的影响,他们的学科意识明显增强,更多地关注基本理论问题的探讨。通过对学科概念及研究对象的探析,夯实了中国教育史学科的理论基础。另一方面,他们还形成了较为丰富的教育史观,尤其是实证主义教育史观和相对主义教育史观的提出,为探究中国教育发展的阶段性、规律性,提供了新视角和新思路。在实践层面,他们躬耕教坛,着力完善“中国教育史”课程体系,丰富课程内容,培养研究人才,为学科发展提供新生力量。总之,从事中国教育史研究的留学生群体,立足中外文化交流与碰撞,追赶时代潮流去把握中国教育史研究的趋向,推动了近代中国教育史学科的创建和发展。 |
| 关 键 词： | 留学生 中国教育史 学科创建 |
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