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| “亲其师而信其道”——如何将“情感”融入数学教学之中 | |
| 引用本文： | 严红芳.“亲其师而信其道”——如何将“情感”融入数学教学之中[J].考试周刊,2011(17):75-76. |
| 作者姓名： | 严红芳 |
| 作者单位： | 苏州市相城实验中学,江苏,苏州,215131 |
| 摘 要： | 新课程改革以来,我国数学教学的改革发展,经历了一个逐步深入而又十分艰苦的探索过程。重视＂培养能力＂和＂发展智力＂,以及如何教学生＂学会学习＂,探索如何用＂素质教育＂的思想来进一步指导数学教学改革,这是具有深远意义的一种有益尝试。其中,从素质教育的高度来重新认识＂非智力因素＂,进一步充分发挥数学教学的情感教育功能,已成为数学教学研究的＂热门＂话题之一。作者就如何在教学中发挥情感的作用谈了三个方面：建立一种稳定的和谐的＂情感场＂;运用期待效应树立学生自信;用教师自己的情感感染学生。 |
| 关 键 词： | 数学教学 情感 教育作用 |
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