|
|||||
|
|
| 创设问题情境,引导学生探究 | |
| 引用本文： | 杨春旺.创设问题情境,引导学生探究[J].考试周刊,2011(21):53-54. |
| 作者姓名： | 杨春旺 |
| 作者单位： | 姜堰市淤溪初级中学,江苏,姜堰,225513 |
| 摘 要： | 数学教学情境的创设是激发学生学习兴趣的有力形式,是引导学生主动探究的外部动力。数学教学情境的创设有以下几种主要形式。一、认知冲突型问题情境创设认知冲突型问题情境,可使学生引起认知冲突,从而激起学生强烈的探究欲望,产生猜想式探究学习。 |
| 关 键 词： | 创设问题情境 学生探究 引导学生 认知冲突 问题情境创设 教学情境 学习兴趣 外部动力 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |