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| 初中数学课堂教学如何让思维多走一步——谈一个基本图形的运用与创新 | |
| 引用本文： | 应志斌.初中数学课堂教学如何让思维多走一步——谈一个基本图形的运用与创新[J].考试周刊,2011(21):63-64. |
| 作者姓名： | 应志斌 |
| 作者单位： | 金华市第九中学,浙江,金华,321000 |
| 摘 要： | 数学教育重在培养学生的数学思维能力。数学教师要善于根据学生的认知水平及已有知识结构,对学生的数学思维进行循序渐进式的启发,通过数学课堂中问题的变式教学与创新教学,优化学生的数学思维品质,发展学生的数学思维能力,以实现数学素养的全面提升。 |
| 关 键 词： | 初中数学 课堂教学 数学思维 变式 |
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