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| 校长对新课程的领导技艺谈 | |
| 引用本文： | 徐新民.校长对新课程的领导技艺谈[J].教学与管理,2003(29). |
| 作者姓名： | 徐新民 |
| 作者单位： | 江苏通州市刘桥中学 |
| 摘 要： | 所谓校长的“课程领导”是校长课程实践的一种方式,是其指引、统领课程改革、课程开发、课程实施和课程评价等活动行为的总称,“课程领导技艺”这里界定为课程领导能力、领导艺术。校长课程领导能力的强弱、领导艺术的高低,决定着课程理念的转化程度和转化效率。因此,探讨中小学校长课程领导技艺对推进新课程实施有重要的现实意义。一、观念更新———校长课程领导的“第一要务”观念是行动的先导,更新观念,改革才有动因、才有动力。校长作为学校课程改革的领导者,其观念具有群体影响力。一所学校只有校长在观念层面上有所突破和转变,充分认… |
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