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| 导而弗牵——如何准确把握数学教学原则 | |
| 引用本文： | 夏珊珊.导而弗牵——如何准确把握数学教学原则[J].考试周刊,2010(26):92-92. |
| 作者姓名： | 夏珊珊 |
| 作者单位： | 永春县实验小学,福建,泉州,362601 |
| 摘 要： | 《新课程标准》强调：教的本质在于引导,引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。它表现为一种启迪：当学生迷路的时候,不是轻易告诉他们方向,而是引导怎样去辨明方向。这就要求教师在充分尊重学生学习主体地位的前提下．准确把握“导而弗牵”的原则和尺度，让学生真正动起来，主动在教师精心设计、搭建的舞台上“主演”好每一堂精彩的课。 |
| 关 键 词： | 数学教学原则 《新课程标准》 尊重学生 学习主体 精心设计 引导 教师 |
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