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| 创设问题情境 提升核心素养——以“二元一次不等式(组)与平面区域”教学为例 | |
| 引用本文： | 徐登近.创设问题情境 提升核心素养——以“二元一次不等式(组)与平面区域”教学为例[J].中学教研,2020(5):22-26. |
| 作者姓名： | 徐登近 |
| 作者单位： | 龙湾中学 |
| 摘 要： | 课程标准指出,高中数学教学应该以发展学生核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.数学的核心是问题和解,数学教学活动是以数学问题、数学情境为载体的.数学情境包括现实情境、纯数学情境、科学情境,问题则是在这3种不同的情境中蕴含的问题.数学教学要为学生创设恰当的数学情境,提出合适的数学问题,发展思维能力,提升核心素养. |
| 关 键 词： | 核心素养 问题情境 二元一次不等式(组) 平面区域 |
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