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| 巧用“暗示” | |
| 引用本文： | 汪芳琳.巧用“暗示”[J].中小学心理健康教育,2002(5):46-46. |
| 作者姓名： | 汪芳琳 |
| 作者单位： | 安徽省池州师范学校 |
| 摘 要： | 暗示泛指用含蓄、间接的方法给人启示。心理学和现代医学研究表明。人群中约有三分之一的人对暗示有接受能力。教师若能巧妙地运用暗示,在无对抗条件下对学生的心理和行为产生影响,可以达到较好的教育效用。脉脉传情俗话说“眼睛是心灵的窗户”。学生对教师的目光是很敏感的,所以教师要学会用眼睛说话。例如,学生在课堂上违反纪律,教师若当场点名批评,学生可能会产生顶撞行为和逆反心理,使教师和学生都很难堪。若教师能用 |
| 关 键 词： | 教师 暗示 教育效应 教育方法 心理导向 |
巧用"暗示" |
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