|
|||||
|
|
| 怎样在化学教学中培养学生的质疑能力 | |
| 引用本文： | 黄基荣.怎样在化学教学中培养学生的质疑能力[J].中学理科,2008(4):95-96. |
| 作者姓名： | 黄基荣 |
| 作者单位： | 广西贺州市富川高中,542700 |
| 摘 要： | 质疑能力是指善于发现问题，善于提出问题的能力．爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要．因为解决问题，也许仅仅是技能而已，而提出新的可能性或从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想像力．”质疑，可以集中学生注意力，提高学习兴趣；质疑，可以反馈评价，调控教师的教学；质疑，可以引导学生的思考方向，扩大思维广度，提高思维层次，但更重要的在于可以让学生学会如何学习，如何思考．朱嘉说过：“读书无疑者，须教其有疑；有疑者，须教其无疑，到这里才是长进．”那么，在教学中怎样“教其有疑”，培养学生的质疑能力呢？下面谈谈我在化学教学中培养学生质疑能力的尝试． |
| 关 键 词： | 学生注意力 质疑能力 化学教学 培养 学习兴趣 思维层次 爱因斯坦 提出问题 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |