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| 小学数学“问题场”创设的实践与思考 | |
| 摘 要： | 正"数学问题场"有别于"数学问题",它是一种特定的"情境",通过师生提出的高质量的问题,营造一种能唤醒和激发学生探索精神和创造欲望的问题背景和思维环境。在小学数学教学中,教师要抓住生活化、趣味化、悬念性、活动化、开放性等几个着力点,设计出有层次、有针对性、有深度的数学问题来引领课堂,真正形成以问促学、以问启思、以问创思的以生为本的课堂。一、"问题场"的意义当下,小数数学课堂教学对教师提出了更高的要求,"满堂问"与"满堂练"的情况都不可取。 |
| 关 键 词： | 数学问题 活动化 满堂问 课堂教学 轴对称图形 思维流 自主学习教学 学习活动 趣味化 内驱力 |
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