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| “校企—校校”合作建设《人体生理功能》课程的研究与实践 | |
| 摘 要： | 以过程课程观为指导,以增强学生自主学习和评价能力为核心,以优化课程结构为切入口,"校企—校校"深度合作可建构凸显护理职业教育特色的过程性《人体生理功能》课程。"边开发、边应用、边完善、边推广"能实现共识共建共享共赢。 |
| 关 键 词： | 《人体生理功能》课程 校企—校校合作 建设 研究 实践 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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