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| 发挥“五员”作用 提升评价质量 | |
| 摘 要： | 正《义务教育英语课程标准(2011版)》提出:英语课程的评价要尽可能做到评价的主体多元化。学生是学习的主体,也是评价的主体。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程,应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价指的是通过观察、活动记录、测验和问卷调查等形式对学生学习进行的持续评价,它是伴随学习过程进行的,目的是研究学生学习状态、进程和效果的反馈信息,从而调整教学活动。实践中,组织学习成绩好、组织能力 |
| 关 键 词： | 组织能力 终结性评价 学习成绩 语言运用 教学活动 学习过程 反馈信息 教学目的 活动记录 课程标准 |
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