|
|||||
|
|
| 精彩课堂 不容“错”过 | |
| 引用本文： | 柳小梅.精彩课堂 不容“错”过[J].小学数学教师,2014(1). |
| 作者姓名： | 柳小梅 |
| 作者单位： | 江苏省南通崇川学校; |
| 摘 要： | 正上学期末,参加区里的一个教研活动,全程听了以"三位数除以一位数"为题进行同课异构的9节课。这是苏教版《数学》三年级下册的内容,教材的例2教学三位数除以一位数的笔算986÷2,在解决了商的最高位的问题后,呈现竖式(图1),提4932 986出:你能接着算下去吗?执教的老8师绝大部分都以开放的教学姿态图放手让学生接着往下算。1听最初几节课时,我发现不少学生在独立尝试接下去算的过程中,出现以下写法(图2、图3): |
| 关 键 词： | 姿态图 同课异构 竖式 苏教版 《数学》 最高位 负迁移 执教者 全班交流 原有认知结构 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |