|
|||||
|
|
| 从学生的视角出发，迈进“问题解决”的课堂——“放苹果”教学实录与思考 | |
| 引用本文： | 钱晓明.从学生的视角出发，迈进“问题解决”的课堂——“放苹果”教学实录与思考[J].小学数学教师,2014(1):21-24. |
| 作者姓名： | 钱晓明 |
| 作者单位： | 上海市虹口区红旗小学; |
| 摘 要： | 课前思考
“放苹果”是上海版《数学》三年级第二学期“数学广场”的内容。本课研究“抽屉原理”的最简形式：n＋1个苹果放进乃个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有2个苹果。课前调查发现，三年级学生对“至少”“总有”的理解还不够全面。因此，要学生自己发现并总结出抽屉原理的难度太大，必须搭建一定的“支架”。另外，学生在二年级... |
| 关 键 词： | “问题解决” 苹果 学生 教学实录 抽屉原理 课堂 第二学期 《数学》 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |