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| 广开言路 诚纳诤言 共探教育发展之路 | |
| 引用本文： | 易明生.广开言路 诚纳诤言 共探教育发展之路[J].湖北教育,2004(11):14-15. |
| 作者姓名： | 易明生 |
| 摘 要： | 长期以来，教育评价处在一个比较封闭的状态。对一所学校、一名教师的评价，往往是由上而下的内部评价，这种评价是单一的、静态的。引入“家长评校”“学生评校”(简称“双评”)机制后，评价的主体更加多元，评价的内容更加丰富，但如何运用好这一手段，真正促进学校、教师、学生以及教育的整体发展，我们从以下几个方面进行了实践性探索： |
| 关 键 词： | 教育评价 评价主体 评价内容 学生评教 小学 运行机制 |
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