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| 建构主义学习理论指导下的汉语个别教学案例研究 | |
| 引用本文： | 颜婉琳,李柏令.建构主义学习理论指导下的汉语个别教学案例研究[J].现代语文,2006(8):99-102. |
| 作者姓名： | 颜婉琳 李柏令 |
| 作者单位： | 上海交通大学国际教育学院，上海交通大学国际教育学院 |
| 摘 要： | 一、建构主义学习理论与一对一个别教学 "建构主义学习理论是把学习者看作信息加工主体的认知学习理论的一个重要分支."(李柏令2004)在语言教学中,建构主义学习理论提倡"以学生为中心,以教师为主导"的观点,强烈地冲击着传统的行为主义理论指导下以"教师传播和灌输为主"的教学观.这个理论提倡在教师的指导下以学习者为中心的学习,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用.在教学过程中,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输对象;教师是意义建构的帮助者、促进者,是知识的领航者,而不是知识的灌输者.学生发挥"主体"作用,教师发挥"指导"作用. |
| 关 键 词： | 建构主义学习理论 个别教学 教学案例研究 以学习者为中心 汉语 认知学习理论 以学生为中心 行为主义理论 |
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