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| 新时期我国教师角色透析 | |
| 引用本文： | 郑焕斌.新时期我国教师角色透析[J].中国石油大学胜利学院学报,2006,20(2):32-33. |
| 作者姓名： | 郑焕斌 |
| 作者单位： | 东营市,胜利第44中学,山东,东营,257200 |
| 摘 要： | 新课程的实施对教师提出了许多新的要求，教师必须从知识的输出者、学生学习的引导者和学生创新能力的培养者等传统的角色定位束缚中走出来，在新课程的环境下重新理解和塑造自己的角色：由原来的课程复制者转换为课程的创造者、设计者和评价者；由传统的知识传授者转换为新课程条件下的知识传授者；由“单一学科型”教师转换为“跨学科型”教师。完成了教师角色的转换，才能适应“终身学习”、“以人为本”、“以学生的发展为本”的新理念。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 教师 角色 |
| 文章编号： | 1673-5935（2006）02-0032-02 |
| 收稿时间： | 2006-02-12 |
| 修稿时间： | 2006年2月12日 |
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