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| 浅谈感知的有效运用 | |
| 引用本文： | 糜秀华,李宇.浅谈感知的有效运用[J].小学教学研究,1996(11). |
| 作者姓名： | 糜秀华 李宇 |
| 作者单位： | 山东临沭县实验小学，山东省临沭县教研室 |
| 摘 要： | 我们知道,数学的高度抽象性与小学生以具体形象思维为主的特征是小学数学教学中的主要矛盾之一,而“感知”是解决这一矛盾的关键,怎样才能有效地运用感知呢?我认为应当做到以下几点。一、遵循规律,设计感知遵循感知的一般规律和儿童的感知特点设计感知活动.可以使儿童更好地积累直接经验,为他们进行抽象概括建立起准确、清晰的表象。如依据选择性规律设计感知,要求突出地显示感知对象与背景的差异,使学生容易把对象从背景中分离出来。教学角的概念 |
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