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| 建立物理模型，培养学生思维能步 | |
| 引用本文： | 李宏伟.建立物理模型，培养学生思维能步[J].物理教学探讨,2006,24(1):20-22. |
| 作者姓名： | 李宏伟 |
| 作者单位： | 崇州蜀城中学校,四川省崇州市611230 |
| 摘 要： | 高中学生在学习物理的过程中普遍反映：“物理习题一听就懂，一看就会，一做就错。”究其根本原因在于：学生的解题能力差。学生解题能力的高低标志着其掌握知识的程度。而应用知识的能力，更体现学生分析、归纳、类比、综合等思维能力的水准。学生应具备的上述各种能力，则需要老师在长期教学中，让学生参与各种思维活动而逐渐培养其能力。因此，如何培养学生的能力，是每位高中物理教师努力探索和追求的。 |
| 关 键 词： | 学生思维 培养学生 物理模型 解题能力 高中学生 物理习题 学生分析 思维能力 思维活动 学生参与 |
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