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| “精”管学生作业 | |
| 引用本文： | 潘超炜.“精”管学生作业[J].上海教育,2009(12):50-51. |
| 作者姓名： | 潘超炜 |
| 作者单位： | 上海市香山中学 |
| 摘 要： | 作业是处于备课、上课、作业、辅导、评价（测试）教学五环节中承上启下、生成发展的衔接部分和中间环节。要实现“减负增效”，关键是要让学生从繁重的课业负担中解放出来，因此，必须提高作业布置的科学性、合理性，使学生能低投入、高效率地完成作业，并能举一反三、融会贯通，自主生成解决问题的能力，这是学生学习能力提高的一个重要标志。 |
| 关 键 词： | 学生作业 “减负增效” 学习能力 承上启下 中间环节 课业负担 作业布置 举一反三 |
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