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| 教育强国建设中乡村教育的使命担当：百年历程、当下意蕴与实践机制 | |
| 引用本文： | 肖正德,谷亚.教育强国建设中乡村教育的使命担当：百年历程、当下意蕴与实践机制[J].教育发展研究,2024(6):26-32. |
| 作者姓名： | 肖正德 谷亚 |
| 作者单位： | 1. 杭州师范大学教师发展研究中心;2. 浙江大学教育学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国式农村教育现代化文化自觉研究”（22JJD880017）的部分成果； |
| 摘 要： | 百余年来，乡村教育凭借其传递知识、启发民智、培养人才的功能，掀起了“救国”、“建国”、“兴国”三次使命担当的高潮。今天立足新时代，面向教育强国建设，乡村教育既应为强国建设提供强大的人力资源支撑，又要为强国建设奠定现代科学技术基石；既应为强国建设构筑创新发展文化之魂，又要为强国建设着上靓丽生态文明底色。为此，就要在实践层面构建保障机制：强化公共精神，构建认知机制；强化情怀意识，构建动力机制；加强师资建设，构建人力机制；推进教育治理，构建创新机制。 |
| 关 键 词： | 强国建设 教育强国建设 乡村教育 使命担当 |