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| 氧气的发现史及其教育价值的探析 | |
| 引用本文： | 王波.氧气的发现史及其教育价值的探析[J].化学教与学,2023(24):16-20. |
| 作者姓名： | 王波 |
| 作者单位： | 信阳师范大学化学化工学院;河南省淮滨高级中学 |
| 摘 要： | 氧气从发现到其概念的形成是一个曲折的过程。舍勒和普里斯特利先后发现了氧气，但二人受传统燃素学说的束缚，分别将其命名为“火气”和“脱燃素空气”。拉瓦锡凭借着敏锐、灵活、独特的发散性思维，找到燃素学说的漏洞，提出了科学的燃烧理论。克拉普罗特称中国人马和最早发现了氧气，但《平龙认》一书是否真实存在仍需考证。氧气的发现史不仅是物质的发现史，也是科学方法的发展史和科学思想的演进史。通过对氧气发现史的学习，认识到其背后隐藏的教育价值。 |
| 关 键 词： | 氧气的发现 科学理论的发展 教育价值 |