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| “双减”背景下小学高段语文分层作业设计策略探析 | |
| 引用本文： | 兰甜,吴支奎.“双减”背景下小学高段语文分层作业设计策略探析[J].科教文汇,2023(21):159-162. |
| 作者姓名： | 兰甜 吴支奎 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 安徽省教育科学规划重点项目“小学一二年级家庭非书面作业设计研究”（JKZ22006）； |
| 摘 要： | 作业设计是小学高段语文教学的重要环节之一，对学生的发展有着重要的意义。“双减”政策要求减轻学生过重作业负担，使作业布置更加科学合理。但如今“双减”背景下小学高段语文作业设计主要存在在作业功能上忽视学生的素质培养、在作业形式上忽视学生的实践操作、在作业内容上忽视学生的个体差异三个方面的问题。因此，有针对性地为学生布置分层作业有利于落实“双减”政策的作业要求，提升学生学习语文的积极性，也有利于践行“因材施教”的教学理念。文章主要从作业的数量、难度和评价等方面分别展开分层作业设计策略研究，以期真正为学生的作业减负，促进学生的个性发展和全面发展。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学高段语文 分层作业 作业设计 |