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| 专业教师以班导师角色开展“三全育人”工作的探索与实践 | |
| 引用本文： | 唐秀凤,蔡晓佳,李健幸,詹云凤,张炯.专业教师以班导师角色开展“三全育人”工作的探索与实践[J].科教文汇,2023(13):1-7. |
| 作者姓名： | 唐秀凤 蔡晓佳 李健幸 詹云凤 张炯 |
| 作者单位： | 1. 五邑大学应用物理与材料学院;2. 五邑大学柔性传感材料与器件研究开发中心 |
| 摘 要： | 在新时代教育背景下，探索和创新全员育人、全过程育人、全方位育人的有效途径，提高育人成效，是高校教师开展立德树人工作的重要要求。班导师在“三全育人”工作中存在诸多不同于课程教师和辅导员的独特之处，是能够将学业教育、专业教育、思政教育和创新创业教育有机融合、实现全方位育人的唯一角色。文章提出专业教师应跳出45分钟课堂育人局限，以班导师角色开展立德树人工作，并设计了系统的班导师班级管理方法、思政育人和创新创业教育方法，以期创新高校育人模式、全面推进“三全育人”工作。 |
| 关 键 词： | 班导师 “三全育人” 学业教育和专业教育 思政教育和创新创业教育 |