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| 数形结合,提高小学数学概念教学实效 | |
| 作者单位： | ;1.南安市第二小学 |
| 摘 要： | 数学概念极为抽象,小学生要想对数学概念进行准确掌握,必须在复杂的学习过程中具有良好的主动性。要想小学生对数学概念形成清晰明确的认知,首要条件便是向他们提供与数学概念拥有一定共性的事物。因此,在概念教学过程中,小学数学教师应结合教材内容向小学生展示"直观"材料,通过操作或是演示的方式,将数学概念具象化,帮助学生准确掌握数学概念知识,并在实际生活中对其进行合理运用。 |
| 关 键 词： | 数形结合 小学数学 概念教学 |
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