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| 学生：多元智慧的存在——多元智力理论与教育变革 | |
| 引用本文： | 李小英.学生：多元智慧的存在——多元智力理论与教育变革[J].班主任之友,2002(7). |
| 作者姓名： | 李小英 |
| 作者单位： | 华中师范大学 |
| 摘 要： | 一、多元智力理论:一种评判学生的视野美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳(HowardGadner)于1983年提出的“多元智力理论”(MultipleIntelligences“MI”)引起了世界范围的广泛关注,并成为许多西方国家20世纪90年代以来教育改革的重要指导思想。“多元智力论”对传统智力的定义以及测量方法提出挑战,拓宽了我们对智能的诠释。加德纳将智力区分为七种: |
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