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| 对情境英语教学法的认识、实践与反思 | |
| 引用本文： | 刘丽英.对情境英语教学法的认识、实践与反思[J].天津教育,2013(3). |
| 作者姓名： | 刘丽英 |
| 作者单位： | 天铁集团教委教研部 |
| 摘 要： | 在众多的英语教学法中,情境法(Situational Language Teaching)是一线英语教师经常使用的一种方法,它源自于20世纪20年代,早期的情境法主要是在直接法和听说法的基础上利用视听设备来创设情境进行教学的一种方法,因此又叫视听法.也就是教师依据教学内容、教学目的和要求给学生创设一个学习情境,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生身临其境地参与到所学的语言材料中,以取得良好的学习效果.这种教学方法特别适用于语言教学,因此深受英语教师的喜爱,教师们在长期的教学实践中对情境法不断进行着更新拓展,使这种方法远远超越了原有的定义范畴. |
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