| 教师共情干预的研究现状与展望 |
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| 引用本文： | 何宁,刘晨.教师共情干预的研究现状与展望[J].当代教师教育,2017,10(3):41-46. |
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| 作者姓名： | 何宁 刘晨 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学心理学院,陕西西安,710062 |
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| 摘 要： | 本研究回顾了教师共情的概念和测量方法,梳理了目前国内外教师共情干预的主流方法,包括体验式训练、技能训练、精微技能训练、视频训练等,并从干预过程、变量控制、生态效度等方面分析了现有干预方法的特点,指出未来研究应着重考察教师共情干预的作用机制,建立教师共情的测量指标体系,提升共情训练方法的本土契合性以及设置共情训练的教师教育课程。
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| 关 键 词： | 教师共情 共情训练 教师教育课程 |
Intervention on Teachers' Empathy: Status and Prospect |
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| HE Ning,LIU Chen.Intervention on Teachers' Empathy: Status and Prospect[J].Contemporary Teacher Education,2017,10(3):41-46. |
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| Authors: | HE Ning LIU Chen |
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