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| 感知在语文教学中的重要作用 | |
| 引用本文： | 马秀花.感知在语文教学中的重要作用[J].中国教育研究与创新,2007,4(9):51-52. |
| 作者姓名： | 马秀花 |
| 摘 要： | 列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辨证途径”。由此可知，感知、理解是人类认识活动的规律。传统语文教学过程中，教师往往是将教科书中归纳好的知识照本宣科地讲授给学生，致使学生被动接受。这种“填鸭式”教学不但束缚了学生的思想，加重课内负担，而且使学生身心难以得到健康地发展。因此，语文教学要抓住“从生动的直观到抽象思维”这一环节，着重培养学生的感知能力。第一段] |
| 关 键 词： | 语文教学 感知能力 抽象思维 客观实在 认识活动 教学过程 被动接受 学生 |
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