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| 生物科学史教育中的问题透视 | |
| 引用本文： | 俞丽萍.生物科学史教育中的问题透视[J].当代教育科学,2012(16):57-59. |
| 作者姓名： | 俞丽萍 |
| 作者单位： | 江苏省泰州师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 泰州师范高等专科学校重点课题“HPS视野下生物课程教学研究”(项目编号2010-ASL-12)成果之一 |
| 摘 要： | 科学史在融入生物课程教学实践的过程中出现了一些偏差,主要表现在:对科学史上的错误理论没有给予理性的评价;将科学家描述成道德品质的典范、完美无缺的神人;科学的发现过于简化,缺少科学发展的艰难曲折过程;仅利用科学史提高学习兴趣、强化科学知识的传授。剖析与纠正这些问题,对充分发挥科学史的教育功能具有重要的意义。 |
| 关 键 词： | 生物 科学史教育 科学精神 |
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