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| 把习作评改的主动权交还给学生 | |
| 引用本文： | 莫元慧.把习作评改的主动权交还给学生[J].新教育(海南),2014(7):15. |
| 作者姓名： | 莫元慧 |
| 摘 要： | 正"文章不厌百回改。"好的文章不是一气呵成的,而是反复修改出来的。习作评改是学生习作过程中的一个重要环节。《语文课程标准》也提得很明确:"培养学生习作修改能力,在修改中得以提高习作水平。"但是,我发现目前的习作评改仍然是教师在唱主角。许多教师花费大量的时间批改学生的作文,他们用自己的眼光来欣赏学生的作品,教师也认为自己辛苦批改作文是理所当然的。然而,这种工作方式换来的成效并不高。教师包办批改习作,与新课标提出的"学生是学习的主体"是相悖的。所以,教师应该清楚地认识到习作教学不仅仅是指导学生"写",更重要的是指导学生"评"与"改"。在语文作文教学中,教师要勇于创新,跳出熟悉的教学模式,把作文批改的主动权还给学生,千方百计地让学生主动参与习作的"评"与"改"。 |
| 关 键 词： | 习作教学 作文批改 语文作文 改作文 工作方式 课程标准 佳作欣赏 布局谋篇 训练重点 语言文字 |
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