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| 大观念统领下的小学英语单元整体教学研究 | |
| 引用本文： | 张阳.大观念统领下的小学英语单元整体教学研究[J].试题与研究：高中理科综合,2024(2):171-173. |
| 作者姓名： | 张阳 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市宿城区罗圩中心小学 |
| 摘 要： | “大观念”教学理念响应了新课改“学生本位”“能力发展”的要求，能对小学生英语学科认知能力的发展起到积极推进作用。但在实际英语单元教学中，不乏存在教师缺乏“大观念”学情认知、单元主题与大观念框架关联性弱、教学重组难以实现等问题。基于此论述，文章以提升小学英语单元教学质量为目的，结合译林版小学英语教学案例，从课前教学设计、课堂教学实践、课后教学补充三个教学阶段出发，探究大观念统领下小学英语单元整体教学的有效策略，旨在启发一线教育者。 |
| 关 键 词： | 大观念 小学英语 单元整体教学 |